Tony Bates: “En un context de continguts oberts, el professor ha de guiar l’estudiant perquè trobi, analitzi i posi a la pràctica la informació”

El fet que tot el contingut sigui (o hauria de ser) obert i lliure és, segons Tony Bates, el que provocarà un canvi més profund en l’educació superior a curt termini. Per al professor de la British Columbia i especialista en educació a distància, la qüestió clau és quin serà el rol del professor que basa exclusivament la seva docència en la seva competència sobre el contingut. I quin vincle crea amb l’estudiant si aquest té tota la facilitat per descarregar-se els continguts acadèmics.

La seva resposta es basa en què la tasca del professor serà “guiar l’estudiant perquè trobi, analitzi i posi a la pràctica la informació”. I afirma que aquesta no serà una dedicació menor per part dels acadèmics, sinó que té un alt grau d’exigència. Bates afirma que, si bé avui la feina del docent consisteix a escollir, organitzar, estructurar i proporcionar el contingut als estudiants, “en un futur proper l’estudiant haurà d’aprendre a fer-ho, justament perquè la informació serà a tot arreu”. En aquest context, per al professor Bates l’especialització del professor encara és més important que abans i té a veure amb la credibilitat de la informació que transmeten els materials.

Per al professor de la British Columbia, l’aspecte clau per impulsar aquest canvi és el coneixement en pedagogia.

Alguns exemples de com afecta que els recursos educatius siguin oberts que cita Tony Bates són l’experiència del MIT, on s’imparteix classe mitjançant ‘open course ware‘, una manera d’identificar “materials estructurats com a curs que sovint inclouen l’estratègia docent i el sistema d’avaluació”. La recerca, el finançament governamental i les dades públiques (‘open data’) també són avui dia totalment accessibles, de manera que “dades i informació seran ubiqües i estaran a tot arreu”.

El professor Tony Bates ha compartit amb professors dels Estudis la seva reflexió sobre com afectarà el coneixement obert a l’educació superior, en el curs de la seva intervenció a un congrés organtitzat per la UOC.

Més vídeos sobre recursos educatius oberts amb Tony Bates.

 

One thought on “Tony Bates: “En un context de continguts oberts, el professor ha de guiar l’estudiant perquè trobi, analitzi i posi a la pràctica la informació”

  1. Pingback: El més llegit el 2017 del blog de Psicologia i Ciències de l'Educació - Blog dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació

Comments are closed.