Francina Martí: “El segle XXI demana bons equips de mestres que es formin contínuament pel diàleg, l’intercanvi i el contrast amb professionals d’entorns diferents”

Francina Martí és la presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, entitat amb la qual oferim el postgrau Avaluar per aprendre.

– Què significa per a l’Associació de Mestres Rosa Sensat rebre la Medalla d’Honor del Parlament de Catalunya en el moment que viu avui l’escola catalana?

El que ens fa més goig és que entenem que és un reconeixement a una trajectòria molt llarga de l’Associació, si bé és en representació a tot el col·lectiu de mestres, professors, educadors etc. que passen i han passat per Rosa Sensat. És un reconeixement que reafirma que la feina que fem està ben encaminada i que se centra en la formació continuada de mestres i que és la nostra raó de ser.

– Quins són els reptes que es planteja l’Associació de Mestres Rosa Sensat respecte a la formació de mestre els propers anys?

La formació del mestre i la formació d’equips són les dues línies essencials. La formació constant del mestre és el nostre eix fonamental i l’entenem des de molts punts de vista: activitats específiques, publicacions, revistes, el fons de la biblioteca… El repte potser més ambiciós que encarem és aconseguir que el mestre sigui autònom en la formació, ja que a vegades s’espera una recepta que expliqui la manera de fer les coses. Mai hem donat una metodologia, si bé sí que partim de principis bàsics com ara el respecte per a l’infant i el respecte per a la professió: la de mestre no és una feina només didàctica, sinó també social i de compromís. Voldríem que la formació fos auto propulsada per cada mestre a partir dels principis bàsics i que cadascú establís la seva manera de fer, en funció del context en el qual treballa.

A la darrera escola d’estiu de l’Associació hem discutit el fet d’ensenyar per comprendre el món de manera crítica. Hem detectat que els mestres també necessitem una mirada crítica i que la nostra formació s’ha d’establir en funció de les pròpies necessitats i criteris.

I, pel que fa a la formació de col·lectius, el segle XXI demana bons equips de mestres que es formin contínuament pel diàleg, l’intercanvi i el contrast amb professionals d’entorns diferents. El que necessita avui un infant és un bon col·lectiu de mestres.

– Pel que fa a formació de mestres, què suposa la col·laboració amb els Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC?

És una relació important i que s’ha de potenciar: la retroalimentació entre pràctica i teoria és fonamental per tirar endavant. Per això, per a nosaltres suposa molt la relació amb la UOC com a universitat i és un eix a seguir desenvolupant: el treball en xarxa i en col·laboració amb la universitat i amb col·lectius no només educatius. La distància entre la pràctica a l’escola i la recerca i el coneixement que es duu a terme a la universitat no té una relació prou estable.

Des del postgrau que desenvolupem conjuntament amb la UOC Avaluar per aprendre s’ha establert un grup de treball que parteix de la teoria i que integren professionals en actiu a escoles i instituts. Per això estem tant contents de la relació amb la UOC i la volem seguir desenvolupant. Convé que mestres en actiu sentin la universitat a prop i, a la inversa, que la universitat conegui bé les necessitats fonamentades en la pràctica. L’avaluació és un tema crític avui, perquè en depenen els processos d’aprenentatge.

– Com ha evolucionat amb els anys la tasca cooperativa i educativa de l’Associació?

Al llarg de 53 anys han canviat moltes coses: el més important és que hem estat capaços d’incorporar noves veus i atraure mestres que estan treballant i innovant. També, la permanència i qüestions essencials que han perviscut com ara la independència de l’Associació respecte dels poders polítics sobre com s’entén l’educació. Perquè la tasca d’un mestre no és només a l‘escola sinó que també és social, de compromís amb projecte de país i social.

One thought on “Francina Martí: “El segle XXI demana bons equips de mestres que es formin contínuament pel diàleg, l’intercanvi i el contrast amb professionals d’entorns diferents”

  1. Pingback: YqLy5dzL

Comments are closed.