S’analitza en 20.000 estudiants com avaluar i certificar competències digitals

Lourdes Guàrdia, directora del màster universitari Educació i TIC (e-learning), i Federica Mancini, investigadora del grup de recerca Edul@b de la UOC.

La presentació d’evidències d’aprenentatge sobre el desenvolupament de la competència digital en escoles de primària i secundària és el fil conductor del projecte europeu CRISS H2020, en el qual intervé el grup de recerca Edul@b. La participació d’aquest grup dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació consisteix a crear un model teòric i aplicat per avaluar i certificar la competència digital a partir de l’eina de ePortfoli.

El projecte culminarà amb la realització de proves de seguiment i valoració en col·laboració amb unes 500 escoles de diferents països europeus, i involucra a més de 20.000 estudiants i 2.000 professors.

El plantejament de CRISS està alineat amb The European digital competence framework for citizens (DigComp), un programa de la Unió Europea que defineix què s’entén per competència digital i ofereix eines per a acte avaluar-la, establir objectius d’aprenentatge, identificar oportunitats de formació i facilitar la recerca de feina.

El marc conceptual elaborat per la UOC preveu 5 àrees en les que es poden dividir les competències digitals:

1) Ciutadania digital.

2) Comunicació i col·laboració.

3) Recerca i gestió d’informació.

4) Creació de contingut digital.

5) Resolució de problemes digitals.

Per avaluar la competència d’acord amb aquestes 5 grans àrees es té en compte un procés innovador basat en la pedagogia de la integració, entesa com l’articulació de coneixement en el seu context. S’implementa tenint en compte diferents matèries escolars de forma simultània, treballant així la competència digital des de diferents disciplines.

Com a part del projecte, la UOC proposa als estudiants un seguit d’activitats educatives, orientades a ajudar-los a assolir el nivell de competència digital. Aquestes activitats (anomenades ‘Escenaris d’Avaluació de Competències’, CAS) adopten enfocaments metodològics avançats, on l’estudiant se situa en el centre per a resoldre problemes, desenvolupar projectes o buscar solucions en contextos reals. Aquestes tasques s’integren en el pla d’estudis de l’escola. També es proporciona a la comunitat educativa un model per dissenyar CAS i adaptar itineraris segons currículum escolar de cada país.

39 thoughts on “S’analitza en 20.000 estudiants com avaluar i certificar competències digitals

  1. Pingback: w88yes world88

  2. Pingback: Dental Training

  3. Pingback: california cornhole

  4. Pingback: satta king

  5. Pingback: 조커카지노

  6. Pingback: choi game loto

  7. Pingback: auto generated contents

  8. Pingback: chơi bingo

  9. Pingback: Price cialis

  10. Pingback: DominoQQ

  11. Pingback: Dab rig

  12. Pingback: Best price for generic viagra

  13. Pingback: where to buy backlinks

  14. Pingback: levitra vs cialis

  15. Pingback: Mega888 download letest version

  16. Pingback: http://www.sicipiscine.it/component/k2/itemlist/user/82318

  17. Pingback: http://www.idrpokerqq.club/

  18. Pingback: Buy Vyvanse Online

  19. Pingback: buy codeine cough syrup without prescription

  20. Pingback: Kingpen Cartridge

  21. Pingback: smoke shops near me

  22. Pingback: Stiiizy

  23. Pingback: Free Porn

  24. Pingback: Generic viagra

  25. Pingback: jhene aiko trip album download lil uzi vert eternal atake download

  26. Pingback: best place to buy cialis online reviews

  27. Pingback: when does cialis go generic

  28. Pingback: cialis 20

  29. Pingback: ed pills

  30. Pingback: ed meds online

  31. Pingback: buy generic cialis

  32. Pingback: best online pharmacy

  33. Pingback: generic cialis

  34. Pingback: levitra 20 mg

  35. Pingback: levitra for sale

  36. Pingback: sildenafil 20

  37. Pingback: live casino slots online

  38. Pingback: loans online

  39. Pingback: loans for bad credit

Comments are closed.