Com s’introdueix l’aprenentatge basat en projectes a l’ensenyament universitari online

Alguns programes de grau i màster dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC ja apliquen aquesta metodologia

 

L’aprenentatge basat en projectes (ABP) s’està introduint en alguns programes de grau i màster dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC, com a resposta a una demanda i necessitat de noves metodologies en l’ensenyament, també a distància online i virtual.

Amb la finalitat de difondre l’aplicació d’aquesta nova metodologia, el 17 de setembre es va celebrar un Seminari de treball sobre propostes d’aprenentatge basat en projectes, amb els professors Guillermo Bautista i Anna Espasa. L’objectiu era valorar i compartir alguns plantejaments, reflexions i experiències en aquests programes i potenciar així la utilització de l’ABP. 

El seminari estava dirigit a equips docents (professorat permanent i professorat col·laborador) d’assignatures virtuals plantejades mitjançant projectes d’aprenentatge o que volen fer-ho en semestres propers, així com també investigadors de l’eLearn Center i professors de la universitat que es van mostrar interessats.

 

La metodologia ABP

Al seminari, Guillermo Bautista va explicar com és la metodologia ABP aplicada a l’ensenyament superior, i com pretén donar resposta a diferents finalitats:

1. Respondre realment a un aprenentatge competencial.
2. Apropar situacions d’aprenentatge autèntic a partir de situacions properes a el que l’estudiant es trobarà en el desenvolupament professional.
3. Fer més significatiu el procés d’aprenentatge dels estudiants
4. Fomentar un aprenentatge pro-actiu, que realment faci que l’estudiant sigui el centre i el protagonista del procés d’aprenentatge.
5. Augmentar la competència per aquells aspectes que tenen a veure amb l’aprenentatge col·laboratiu o en equip.
6. Globalitzar els continguts: a partir d’una situació d’aprenentatge concreta, treballar diferents continguts alhora (el contrari de parcelitzar els continguts o treballar-los de forma independent).

A més, l’aprenentatge per projectes demana a l’estudiant posar en joc una sèrie de competències professionals:

  • Iniciativa, recerca i creativitat en el disseny i desenvolupament del projecte d’intervenció.
  • Responsabilitat i compromís que han d’aplicar tant en el treball individual com en el col·laboratiu per tirar endavant el repte que comporta el projecte.
  • Autoexigència en la recerca, concreció i elaboració del projecte per tal de donar resposta a uns paràmetres de qualitat que suposin una millora del context en el que es desenvolupa el projecte.
  • Alt nivell d’autogestió tant a nivell individual com de grup, tal i com és propi en un context professional.

 

Aplicacions concretes de l’ABP en programes

Guillermo Bautista al Seminari de treball sobre propostes d’aprenentatge basat en projectes

Al seminari també es van presentar experiències de diferents professors i assignatures com a exemples de l’aplicació de l’ABP en un entorn virtual d’ensenyament i aprenentatge com és la UOC.

Helena Palomares i Ferran Gandol van presentar el Projecte intervenció psicopedagògica per a la millora de la pràctica educativa del Màster Universitari de Psicopedagogia. Algunes de les aplicacions en què s’ha concretat són: Modificació dels espais escolars exteriors, Formació teòrico-pràctica en educació emocional pel professorat d’educació infantil, Formació a famílies, alumnes i professorat per a la prevenció de l’assetjament escolar i la cohesió de l’alumnat o Prevenció i actuació davant la pèrdua i el dol.

Per la seva banda, Alfonso Igualada, Irina Benaiges i Ariadna Caberol van exposar el Projecte Donar a conèixer l’adquisició del Llenguatge, del Grau de Logopèdia, que també forma part dels Estudis de Ciències de la Salut, per dur a terme una acció de comunicació que tingui un impacte en l’entorn virtual o físic de l’alumne.

Finalment, Angela Morillo i Elsa Santamaria han comunicat el Projecte Ensenyar i u FOL, centrat en l’elaboració d’una revista digital del Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària (Especialitat FOL).

41 thoughts on “Com s’introdueix l’aprenentatge basat en projectes a l’ensenyament universitari online

  1. Pingback: bestgayunderwear.com

  2. Pingback: nadapoker

  3. Pingback: Dentista na Zona Sul Sp que Atende Porto Seguro

  4. Pingback: Nopal benefits

  5. Pingback: my company

  6. Pingback: jasaqq.club

  7. Pingback: huong dan m88

  8. Pingback: 카지노사이트

  9. Pingback: i99casino

  10. Pingback: tailgate mural

  11. Pingback: สูตรหวยยี่กี

  12. Pingback: เลขเด็ด

  13. Pingback: 바카라사이트

  14. Pingback: www.1poker99.com

  15. Pingback: chơi xổ số trực tuyến

  16. Pingback: wire qwest

  17. Pingback: klikdokter dot com

  18. Pingback: Sienna

  19. Pingback: wede qq

  20. Pingback: istanbul escort

  21. Pingback: http://www.warnetqq1.site/

  22. Pingback: best dentist in memphis tn 2020

  23. Pingback: cbd oil

  24. Pingback: best dentist in dickson

  25. Pingback: US cialis

  26. Pingback: viagra visa

  27. Pingback: cialis generic

  28. Pingback: cialis price

  29. Pingback: cialis daily cost

  30. Pingback: Cialis or viagra

  31. Pingback: Approved viagra pharmacy

  32. Pingback: when will cialis be generic

  33. Pingback: when will cialis be over the counter

  34. Pingback: is there a generic for cialis

  35. Pingback: cialis manufacturer coupon 2019

  36. Pingback: cheap viagra

  37. Pingback: cheap viagra

  38. Pingback: viagra for sale

  39. Pingback: ed medication

  40. Pingback: mens erection pills

  41. Pingback: erection pills that work

Comments are closed.