Les competències digitals, bàsiques per a la ciutadania del segle XXI

competències digitals ciutadania
Foto de bruce mars a Unsplash

El 4 de desembre es va celebrar el I Congrés de Competencies digitals al Cibernàrium de Barcelona, una iniciativa del Departament de Polítiques Digitals i Administració Pública de la Generalitat de Catalunya, Barcelona Activa – Cibernàrium de l’Ajuntament de Barcelona i l’Àmbit de Competències digitals de la UOC, amb la col·laboració de la Fundació Mobile World Capital Barcelona i Eurecat (Centre Tecnològic de Catalunya).

El Congrés va oferir un espai per compartir i intercanviar coneixements i experiències sobre de les competències digitals des de diferents perspectives professionals i territorials per contribuir a desenvolupar una ciutadania digitalment empoderada.

Podem definir què són les competències digitals  com el conjunt de coneixements, habilitats i actituds necessàries per relacionar-se, viure i conviure en la societat digital. Aquestes competències van més enllà de saber utilitzar eines i aplicacions digitals, doten a les persones d’eines per  col·laborar, comunicar, compartir, informar-se, crear continguts i difondre informació en un entorn digital de forma efectiva, segura, crítica i cívica.

El Mapa de competències digitals 

La UOC va presentar la creació del Mapa de competències digitals de la mà de Montse Guitert, Directora de l’àmbit de Competències Digitals de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC que ha estat treballant estretament amb la professora Teresa Romeu.

El mapa és una eina útil per impulsar la millora i desenvolupament de les competències digitals que es posa a l’abast de la ciutadania. Com a punt de partida, té una doble finalitat. Per una banda, situar a la ciutadana i ciutadà digital en les seves competències digitals de manera que puguin determinar en quin punt estan i puguin definir el camí per arribar a ser plenament digital dins del context de la societat catalana. I per l’altra, el mapa impulsa la millora de l’aprenentatge i el camí d’assoliment d’aquestes competències orientant les institucions per definir l’oferta formativa i els processos d’acreditació competencial necessaris per esdevenir una ciutadania participativa, activa i transformadora.

Aquest mapa, que tancarà la primera versió durant el 1r trimestre de 2020, parteix de dos eixos de referència: el Digcomp, marc europeu d’identificació i valoració de les Competències digitals i l’ACTIC, l’Acreditació en Competències digitals a Catalunya, impulsada per la Generalitat de Catalunya. La participació en els projectes Europeus H2020  CRISS, per estudiants primària i secundària, el projecte Erasmus + DECODE per a docents; i SELFEE per a ciutadans desocupats en risc d’exclusió ha fomentat el treball en les competències digitals que recull el mapa.

L’acreditació catalana es troba en una fase de desenvolupament, l’equip de la UOC treballa conjuntament amb la Blanquerna-Universitat Ramon Llull per definir i actualitzar els continguts de l’ACTIC i les competències digitals que s’acreditaran per a la ciutadania digital.

congrés de competències digitals
Montse Guitert presentant el Mapa de competències digitals al congrés

El mapa recull 19 competències claus organitzades en 5 àrees que són:

  • Cerca, selecció i anàlisi de la informació, on s’incorpora la part d’anàlisi de les dades,  units a conceptes com el big data o l’Open data, per extreure’n conclusions i prendre decisions, com les analítiques d’aprenentatge.
  • Comunicació i col·laboració, on s’inclouen competències de participació ciutadana com un tret característic del nostre país.
  • Creació de continguts digital, programació i fabricació d’objectes, on aquest últim punt va guanyant protagonisme amb el Ateneus de Fabricació digital.
  • Seguretat, benestar i civisme digital, on es reforcen el benestar i civisme digital que ja es contemplaven a l’ACTIC i en el marc de la UOC.

Oportunitats i reptes per a la ciutadania digital

Entre les conclusions extretes durant el congrés volem puntualitzar oportunitats i reptes per a la ciutadania, les administracions, les empreses i tot el global de la societat digital per unificar estratègies de creixement i evolució de les competències digitals de les persones i, per tant, dels entorns personals i professionals dins de la societat digital en la que estem immersos de forma indiscutible i sense possibilitat de reculada.

Les evidències que la tecnologia obre un ventall d’oportunitats a la societat són clares i nombroses però cal que aquesta tecnologia estigui a l’abast de totes les persones, facilitant el seu accés i ús universal i lliure i reduint la bretxa digital social per falta de recursos o localització. Cal facilitar que la digitalització arribi a tots i totes.

De la mateixa manera cal parar atenció a la bretxa social de gènere, impulsant i empoderant les dones per la seva participació en el sector tecnològic (STEM – Ciència, Tecnologia, Enginyeria i Matemàtiques) per fomentar la seva participació igualitària en tots els àmbits de desenvolupament econòmic i social.

El 54% de la població, en un període de 5 anys, necessitarà competències digitals per accedir al món laboral

Si ens centrem en el sector professional i empresarial, les estadístiques evidencien que cal promoure les competències digitals i la formació en aquestes de les persones treballadores dins de l’empresa per incrementar la productivitat i com una estratègia de creixement.  El 54% de la població, en un període de 5 anys, necessitarà competències digitals per accedir al món laboral i integrar-se a la societat.

No sabem encara cap on anirà el sector industrial 4.0 però, tot i que destruirà llocs de treball, també en crearà de nous i aquests obriran noves oportunitats que demandaran competències digitals i tècniques però també de transversals com la comunicació, la innovació, el relat, la intel·ligència emocional… 

societat digital

I arribats a aquest punt, l’aprenentatge al llarg de la vida esdevé un punt clau per adaptar-se constantment als canvis i a les necessitats professionals que demanden les empreses. El 2022, 54% de les persones treballadores actuals necessitarà una nova formació o millora de les seves competències. I si parlem de competències digitals, l’aprenentatge constant i l’autonomia en l’actualització d’aquestes esdevé un factor imprescindible per avançar paral.lelament amb la societat digital.

Les aliances entre administracions, polítiques digitals, empreses i agents d’educació són essencials pel desenvolupament de les competències digitals en la ciutadania que, gràcies a marcs conceptuals comuns, podran donar resposta a les oportunitats i reptes de la ciutadania del segle XXI.