Un article d’Albert Sangrà, 8è millor article Open Access 2019 segons el NIDL

El National Institute for Digital Learning destacal’article ‘Ranking Meets Distance Education: Defining Relevant Criteria and Indicators for Online Universities’.

NIDL albert sangrà
NIDL

El desembre passat va publicar-se a la International  Review  of  Research  in  Open  and  Distributed  Learning (volum 20, núm. 5) l’article “Ranking Meets Distance Education: Defining Relevant Criteria and Indicators for Online Universities“, escrit per Francesca Pozzi, Flavio Manganello, Marcello Passarelli i Donatella Persico (Institute of Educational Technology – CNR, Itàlia), Andrew Brasher, Wayne Holmes i Denise Whitelock (The Open University, Regne Unit) i Albert Sangrà, professor dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC, director de la Càtedra UNESCO d’Educació i Tecnologia pel Canvi Social i membre d’Edul@b. L’article, que reflexiona sobre els paràmetres específics que s’haurien de tenir en compte per posicionar correctament les universitats a distància en els rànquings universitaris internacionals, ha estat escollit pel National Institute for Digital Learning com a vuitè millor article Open Access de l’any.

Ja fa quatre anys que el National Institute for Digital Learning (Irlanda) publica una llista amb els deu millors articles d’Open Access apareguts l’any en qüestió. En la llista d’aquesta edició s’hi inclouen articles amb algunes línies guia per als joves investigadors que comencen a publicar, estats de la qüestió sobre la igualtat i la inclusió social en el camp de l’aprenentatge digital, reflexions sobre el concepte “postdigital” o la intel·ligència artificial en l’educació superior, entre altres.