41 shots

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Beni Gómez-Zúñiga y  Modesta Pousada  profesoras de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación y Belén Jiménez, consultora del Grado de Psicología.

neurones

41 shots
41 shots
41 shots…
and we’ll take that ride
‘cross this bloody river
to the other side
41 shots… cut through the night
You’re kneeling over his body in the vestibule
Praying for his life
Is it a gun, is it a knife
Is it a wallet, this is your life
It ain’t no secret
(It ain’t no secret)
It ain’t no secret
(It ain’t no secret)
No secret my friend
You can get killed just for living in
Your American skin

Ya hace meses que es noticia la muerte de ciudadanos negros a manos de la policía en Estados Unidos. Pero seguro que todos guardamos en la memoria casos como el de Rodney King, Tyrone Lewis, Oscar Grant, Eric Garner o Michael Brown, todos ellos ejemplos históricos de lo que se ha denominado brutalidad policial contra afroamericanos.

Estos hechos pueden ser analizados desde múltiples vertientes, pero desde la Psicología también podemos aportar un análisis específico que nos ayude a acercarnos a este problema. En concreto, y más allá de cuestiones culturales, sociales, políticas, etc., podemos intentar acercarnos a estos hechos desde una perspectiva psicológica. ¿Has pensado en qué percepción de la situación tiene el policía cuando está persiguiendo a un sospechoso? ¿De hecho, qué proceso de pensamiento le hace pensar que es un sospechoso? ¿Qué tiempo de reacción es necesario para defenderse de un peligro, o para disparar a un inocente? ¿Cómo funcionan la percepción y la atención de los policías en este tipo de situaciones? ¿En qué se focalizan? ¿Qué pasa en nuestra cognición cuando nos enfrentamos a una situación límite, en la que tenemos que tomar una decisión en milésimas de segundos?

En la asignatura Procesos psicológicos básicos y vida cotidiana del Grado de Psicología hemos planteado a nuestros estudiantes una actividad de evaluación en la que analicen estos casos, desde la perspectiva de los procesos psicológicos básicos. Para desarrollar este análisis, deberán poner en juego los conocimientos adquiridos en otras asignaturas y, además, integrarlos para dar una respuesta argumentada y coherente al caso planteado.

Y para terminar, os damos dos enlaces (V.O. y versión traducida) que os explicarán la cita que encabeza este texto. Persigue la canción y escucha su historia:

https://www.youtube.com/watch?v=Jk3SXDgA7b0
https://www.youtube.com/watch?v=nghqjBwZTiE