Lo más leído en 2018 del blog de Psicología y Ciencias de la Educación

Nuestro blog ha recogido de nuevo este 2018 una serie de artículos de análisis sobre temas de actualidad, de opinión, entrevistas y conclusiones de actividades e investigación realizadas en diferentes ámbitos de los Estudios. Una compilación que configura un paraguas extenso bajo el que se han reunido cuestiones diversas como inteligencia artificial y empleo, storytelling, smart Classrooms, cyberbullyng, infancia trans *, dislexia, el congreso EDEN o la presencia de mujeres editoras en la Wikipedia. Pero el «top ten» de los temas más leídos la ocupan las cinco entradas que listamos a continuación.

Ránquing de los 5 posts más leídos del 2018:

1- Laura Ferri: “El emprendedor que está tan de moda no sirve de ayuda a nuestro alumnado: es lejano e irreal” (enero), entrevista a Laura Ferri, graduada en el máster Empleo y mercado de trabajo y profesora de Formación y Orientación Laboral en el IES Massamagrell (Valencia), del que es vicedirectora. Laura nos habla del emprendimiento en la educación a raíz de su Trabajo Final de Máster, «La figura del emprendedor en el sistema educativo español desde un punto de vista de economía social», galardonado con el premio Aracoop 2018 y distinguido por los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación.

2- Intervención psicológica con niños y adolescentes víctimas de maltrato familiar (marzo), entrevista a María Vergara, psicóloga y profesora colaboradora de la asignatura Atención a menores en riesgo del Máster en Psicología Infantil y Juvenil de la UOC. Integrante del equipo de atención psicológica a la infancia del Centro EXIL de Barcelona. Conversación sobre la intervención trauma-terapia infantil sistémica, qué aspectos contempla, y futuras herramientas y líneas de trabajo.

3- Frederic Cerón: “La emoción, la motivación o la repetición a menudo no son suficientes para mejorar el rendimiento académico” (julio), entrevista al maestro y psicopedagogo Frederic Cerón, estudiante del grado de Psicología, destacado con el premio del público en Spin UOC 2018. En la entrevista, Frederic habla de su proyecto Potmath, que utiliza la realidad virtual como pretexto para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

4- Xavi Pascual: “Cada vez hay más ‘followers’ y menos ‘thinkers’ y eso es un problema” (febrero), entrevista a Xavi Pascual, graduado y profesor colaborador de la asignatura Fundamentos de diseño tecnopedagógico del máster Educación y TIC (eLearning) e impulsor de EduBeDebate. Xavi explica qué es el aprendizaje por retos y las habilidades en el siglo XXI, origen de la plataforma EduBeDebate, que busca potenciar la creatividad mediante el pensamiento crítico.

5- Dejar de poner notas del 0 al 10 no debería ser el centro del debate educativo (julio), de Anna Espasa, directora del posgrado Evaluar para aprender y profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, y Nati Cabrera, subdirectora de Docencia y profesora de los mismos Estudios. Artículo a propósito de la implantación de la medida para el 2018-2019 del Departamento de Enseñanza del gobierno catalán de evaluar a secundaria de acuerdo con el desarrollo de competencias y hacer desaparecer las notas del 0 al 10.

 

Foto principal: Yura Fresh a Unsplash

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