La UOC colabora con el Consejo de Innovación Pedagógica evaluando la calidad de las propuestas educativas de las entidades de Barcelona

Josep Maria Mominó, profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, presenta los parámetros del Sello de Calidad del Consejo de Innovación Pedagógica

El 27 de junio el Consejo de Innovación Pedagógica (CIP), entidad del Instituto Municipal de Educación de Barcelona (IMEB), han organitzado las Jornadas donde se han presentado este año los parámetros de calidad que determinan la obtención del Sello de Calidad (SQ). Un sello que acredita las entidades de Barcelona que diseñan y llevan a cabo propuestas educativas dirigidas a escuelas, institutos y también en ámbitos de educación no formal. Estos parámetros han sido diseñados por un equipo coordinado por el profesor Josep Maria Mominó, que desde del 2017 está llevando a cabo esta colaboración entre la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y el CIP,y también se encarga de la implementación del proceso de acreditación. En las Jornadas se ha difundido el proyecto con la ponencia: «El Sello de Calidad del CIP: un instrumento al servicio de la innovación».

La creación del Sello de Calidad

El Consejo de Innovación Pedagógica del IMEB (creado en 1991) tiene como función principal coordinar un conjunto de más de 170 entidades de Barcelona o cercanas a la ciudad, que han desarrollado y llevan a cabo propuestas educativas singulares dirigidas a las escuelas e institutos. El CIP es un agente educador con una naturaleza multidisciplinar y una voluntad clara de generar vínculos de proximidad con la comunidad educativa y la ciudadanía.

Hace tres años el CIP puso en marcha una estrategia para certificar con un sello la calidad de las propuestas educativas de estas entidades que forman parte del Consejo, para asegurar que cumplen los requisitos de calidad pedagógica exigidos. Esta acreditación se plantea como una recomendación para las entidades que hace más tiempo que forman parte del CIP y es un requisito indispensable para el acceso de las entidades que quieren unirse de nuevo. La certificación con este Sello de Calidad se hace a través de convocatorias sucesivas. A partir de la segunda, que se impulsó durante el 2017, el proceso fue asumido por los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC.

La participación de la UOC

La colaboración de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación se ha centrado en el desarrollo de un modelo, unos parámetros y unos instrumentos para la evaluación de la calidad en un marco compartido para la innovación, que siendo desplegado de manera progresiva. Del contraste de la propuesta educativa de las entidades con este modelo se obtiene un informe que permite acreditar su calidad

segell de qualitat del consell d'innovació pedagògica de barcelona

El proceso de acreditación requiere varias visitas a las entidades para poder conocer la naturaleza del diseño e implementación de estas iniciativas, y también la administración de cuestionarios. Las evidencias que se obtienen proporcionan la base para la elaboración de un informe que es devuelto a las instituciones y permite valorar la potencia de su propuesta educativa, de acuerdo con las dimensiones y criterios que propone el modelo, identificar puntos fuertes y débiles y sugerir propuestas de mejora.

Actualmente se está terminando la cuarta convocatoria, con quince nuevas entidades han concurrido a este proceso de acreditación. La UOC también está apoyando al CIP en el proceso de apropiación, desarrollo y proyección del Sello de Calidad y, al mismo tiempo, está contribuyendo al desarrollo de los parámetros que configuran el SQ y facilitando su divulgación para que puedan llegar a las entidades y les sean útiles para orientar e impulsar la innovación en las iniciativas que generan con fines educativos.

En esta línea de difusión y divulgación del SQ, en las Jornadas del día 27 de junio la presentación de los parámetros de calidad del Consejo de Innovación Pedagógica se ha dirigido principalmente a las instituciones del CIP. Ha sido un espacio que ha permitido la interacción con estas entidades y la aproximación al marco compartido del SQ desde la diversidad de iniciativas educativas que se generan en Barcelona.

La jornada también ha difundido una publicación del CIP sobre el Sello de Calidad con fines divulgativos que presenta de manera sintética los parámetros de calidad y plantea algunas cuestiones sobre cada una de las dimensiones que faciliten la reflexión de las instituciones a la hora de elaborar las sus propuestas educativas.

Parámetros de calidad en un marco para la innovación

El Consejo de Innovación Pedagógica establece un compromiso con la innovación y la necesidad de promover propuestas alternativas que contribuyan a la adquisición de competencias para el siglo XXI. Con esta premisa, los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC han identificado los parámetros de calidad de las propuestas educativas en que se distinguen cinco dimensiones:

  • Diseño de los entornos de aprendizaje
  • Versatilidad de la estructura organizativa
  • Cooperación con la comunidad escolar
  • Educación para el desarrollo sostenible
  • Apertura a la colaboración en red

Red entre entidades y centros educativos

Josep Maria Mominó
Josep Maria Mominó

Josep Maria Mominó hace notar que la innovación difícilmente se puede desvincular de la investigación y que el reto consiste precisamente a entender que este debe ser un proceso deliberado para un cambio fundamentado, capaz de producir mejoras palpaples en el aprendizaje de las competencias que reclama una sociedad en constante cambio como la nuestra. La innovación, en este sentido, debería entenderse sólo como un instrumento y no como un fin en sí misma. La definición de un marco compartido para la innovación educativa debería poder contribuir a consolidar la red de colaboración entre el gran número de entidades de naturaleza diversa que generan propuestas educativas y consolidar la potencia de estas iniciativas en el marco de una ciudad educadora.