Las competencias digitales, básicas para la ciudadanía del siglo XXI

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Foto de bruce mars en Unsplash

El 4 de diciembre se celebró el I Congreso de Competencias digitales en el Cibernarium de Barcelona, una iniciativa del Departamento de Políticas Digitales y Administración Pública de la Generalidad de Catalunya, Barcelona Activa – Cibernàrium del Ayuntamiento de Barcelona y el Ámbito de Competencias digitales de la UOC, con la colaboración de la Fundación Mobile World Capital Barcelona y Eurecat (Centro Tecnológico de Catalunya).

El Congreso ofreció un espacio para compartir e intercambiar conocimientos y experiencias sobre las competencias digitales desde diferentes perspectivas profesionales y territoriales para contribuir a desarrollar una ciudadanía digitalmente empoderada.

Podemos definir qué son las competencias digitales como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para relacionarse, vivir y convivir en la sociedad digital. Estas competencias van más allá de saber utilizar herramientas y aplicaciones digitales, dotan a las personas de herramientas para colaborar, comunicar, compartir, informarse, crear contenidos y difundir información en un entorno digital de forma efectiva, segura, crítica y cívica.

El Mapa de competencias digitales 

La UOC presentó la creación del Mapa de competencias digitales de la mano de Montse Guitert, Directora del Ámbito de Competencias digitales de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOCque ha estado trabajando estrechamente con la profesora Teresa Romeu.

El mapa es una herramienta útil para impulsar la mejora y desarrollo de las competencias digitales que se pone al alcance de la ciudadanía. Como punto de partida, tiene una doble finalidad. Por un lado, situar a la ciudadana y ciudadano digital en sus competencias digitales de manera que puedan determinar en qué punto están y puedan definir el camino para llegar a ser plenamente digital dentro del contexto de la sociedad catalana. Y por otro, el mapa impulsa la mejora del aprendizaje y el camino de consecución de estas competencias orientando las instituciones para definir la oferta formativa y los procesos de acreditación competencial necesarios para convertirse en una ciudadanía participativa, activa y transformadora.

Este mapa, que cerrará la primera versión durante el 1er trimestre de 2020, parte de dos ejes de referencia: el Digcomp, marco europeo de identificación y valoración de las Competencias digitales y la ACTIC, la Acreditación en Competencias digitales en Catalunya, impulsada por la Generalitat de Catalunya. La participación en los proyectos Europeos H2020 CRISS, para estudiantes de primaria y secundaria, el proyecto Erasmus + DECODE para Docentes; y SELFEE para ciudadanos desempleados en riesgo de exclusión ha fomentado el trabajo en las competencias digitales que recoge el mapa.

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La acreditación catalana se encuentra en una fase de desarrollo, el equipo de la UOC trabaja conjuntamente con la Blanquerna-URL para definir y actualizar los contenidos de la ACTIC y las competencias digitales que se acreditarán para la ciudadanía digital.

congreso de competencias digitales
Montse Guitert presentando el Mapa de competencias digitales en el congreso

El mapa recoge 19 competencias claves organizadas en 5 áreas que son:

  • Búsqueda, selección y análisis de la información, donde se incorpora la parte de análisis de los datos, unidos a conceptos como el big data o Open data, para extraer conclusiones y tomar decisiones, como las analíticas de aprendizaj .
  • Comunicación y colaboración, donde se incluyen competencias de participación ciudadana como un rasgo característico de nuestro país.
  • Creación de contenidos digital, programación y fabricación de objetos, donde este último punto va ganando protagonismo con el Ateneos de Fabricación digital.
  • Seguridad, bienestar y civismo digital, donde se refuerzan el bienestar y civismo digital que ya se contemplaban en la ACTIC y en el marco de la UOC.

Oportunitades y retos para la ciudadanía digital

Entre las conclusiones extraídas durante el congreso queremos puntualizar oportunidades y retos para la ciudadanía, las administraciones, las empresas y todo el global de la sociedad digital para unificar estrategias de crecimiento y evolución de las competencias digitales de las personas y, por tanto, de los entornos personales y profesionales dentro de la sociedad digital en la que estamos inmersos de forma indiscutible y sin posibilidad de retroceso.

Las evidencias de que la tecnología abre un abanico de oportunidades a la sociedad son claras y numerosas pero hay que esta tecnología esté al alcance de todas las personas, facilitando su acceso y uso universal y libre y reduciendo la brecha digital social por falta de recursos o localización. Hay que facilitar que la digitalización llegue a todos y todas.

Del mismo modo hay que prestar atención a la brecha social de género, impulsando y empoderando las mujeres por su participación en el sector tecnológico (STEM – Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para fomentar su participación igualitaria en todos los ámbitos de desarrollo económico y social.

El 54% de la población, en un período de 5 años, necesitará competencias digitales para acceder al mundo laboral

Si nos centramos en el sector profesional y empresarial, las estadísticas evidencian que hay que promover las competencias digitales y la formación en éstas de las personas trabajadoras dentro de la empresa para incrementar la productividad y como una estrategia de crecimiento. El 54% de la población, en un período de 5 años, necesitará competencias digitales para acceder al mundo laboral e integrarse a la sociedad.

No sabemos todavía hacia dónde irá el sector industrial 4.0 pero, aunque destruirá puestos de trabajo, también creará nuevos y éstos abrirán nuevas oportunidades que demandarán competencias digitales y técnicas pero también de transversales como la comunicación, la innovación, el relato, la inteligencia emocional…

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Y llegados a este punto, el aprendizaje a lo largo de la vida se convierte en un punto clave para adaptarse constantemente a los cambios ya las necesidades profesionales que demandan las empresas. El 2022, 54% de las personas trabajadoras actuales necesitará una nueva formación o mejora de sus competencias. Y si hablamos de competencias digitales, el aprendizaje constante y la autonomía en la actualización de estas se convierte en un factor imprescindible para avanzar paralelamente con la sociedad digital.

Las alianzas entre administraciones, políticas digitales, empresas y agentes de educación son esenciales para el desarrollo de las competencias digitales en la ciudadanía que, gracias a marcos conceptuales comunes, podrán dar respuesta a las oportunidades y retos de la ciudadanía del siglo XXI.

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