Què poden esperar els estudiants (actuals i futurs) del grau d’Educació Primària?

Aquesta notícia està dirigida sobretot als estudiants que ja estan cursant el grau en Educació Primària a la UOC, però també pot interessar a possibles futurs estudiants. Per descomptat, si el teu camp és l’educació escolar, també hi podries trobar alguna idea o reflexió interessant.

El 15 de setembre passat va començar el primer semestre del curs acadèmic 2021-22 a la UOC. Com probablement ja coneixeu, l’inici de la docència de cinc assignatures de primer semestre del Grau d’Educació Primària ha estat una de les novetats de l’oferta acadèmica de la universitat. Des de llavors, un centenar d’estudiants esteu vivint l’experiència d’estudiar a la UOC. Us estem intentant ajudar a fer que algun dia aconseguiu el vostre somni: ser mestres. Segur que serà un camí ple de reptes, d’il·lusions i, perquè no, també de dificultats que haureu de superar. Probablement, a hores d’ara, us esteu preguntant com serà aquest camí. O, en altres paraules, què suposa, ara i en un futur, estudiar aquest grau a la UOC.

El primer pas que tot estudiant ha de fer a la UOC és adaptar-se a una forma d’aprendre diferent, no tan relacionada amb l’ensenyament en línia sinó més aviat amb el model educatiu de la UOC. El nostre model educatiu promou un aprenentatge amb alts nivells de flexibilitat, personalització, interactivitat i col·laboració amb els companys. Nosaltres us facilitem recursos i eines adaptats a l’ensenyament en línia, que trobareu al Campus Virtual i a les aules virtuals. Però heu de saber que també esperem de vosaltres que sigueu proactius i dinàmics en el vostre aprenentatge, i que treballeu de forma constant, responsable i sistemàtica.

Heu de saber, també, que tenim la intenció de formar-vos per tal que tingueu una visió de l’educació escolar actual i adaptada al segle XXI. Volem que construïu prou coneixement educatiu per comprendre i ser crítics amb la cultura i la societat, actual i futura, per reflexionar sobre quins propòsits l’educació escolar s’ha de plantejar avui en dia  i quines polítiques educatives són les més adequades per aconseguir aquestes intencionalitats educatives. Però també volem que vosaltres, el professorat del futur, tingueu les competències necessàries per desenvolupar processos educatius de qualitat a l’escola, en total col·laboració amb els vostres companys i companyes. Abans que alumnes, els nens i nenes que tindreu a l’aula són persones que necessiten que les ajudeu a desenvolupar-se integralment en totes les seves dimensions, en connexió i col·laboració estreta amb les famílies i la comunitat.

També ens proposarem que aprengueu a crear contextos educatius, dins i fora l’aula, rics i plens de possibilitats d’aprenentatge pels vostres futurs alumnes de Primària. Som conscients, que per crear aquests contextos, cal tenir una mirada pedagògica madura, que posi l’èmfasi en aspectes particulars d’aquests contextos d’ensenyament i aprenentatge. Dos aspectes que nosaltres ens assegurarem que sobretot tingueu  presents són l’ensenyament competencial i l’educació inclusiva. Tots els alumnes necessiten poder aprendre tots els coneixements previstos en aquesta etapa educativa, però alhora també necessiten que aquests coneixements s’activin en forma d’unes habilitats i competències que els siguin útils com a estudiants però també en la vida diària. Alhora, també estem convençuts del fet que tots els alumnes tenen el dret de rebre totes les ajudes educatives possibles per aconseguir els objectius d’aprenentatge de l’etapa educativa, i que aquestes ajudes s’han d’ajustar a les necessitats d’aprenentatge de cada alumne.

I no ens volem quedar aquí. Algunes persones ens pregunten per què els estudiants del grau haureu de fer cinc períodes de pràctiques presencials a centres educatius d’Educació Primària, repartits al llarg de la durada de tot el grau. Tenim la certesa que aquesta forma d’organitzar les pràctiques presencials facilitarà molt que tingueu més oportunitats per connectar millor els coneixements i competències que aneu desenvolupant amb l’ensenyament en línia amb la realitat pràctica que us trobareu en els centres i les aules.

Com deia un amic meu, professor universitari i formador de mestres des de fa dècades, cal que conegueu la “teoria de la pràctica, però també la pràctica de la teoria”. Connectar la pràctica educativa amb el coneixement de la recerca és una necessitat de primer ordre avui en dia si realment preteneu ser professionals capaços de prendre decisions informades i dissenyar i implementar una pràctica educativa realment basada en evidències.

El darrer aspecte que us voleu introduir en el vostre ADN professional és un dels nostres elements constitutius com a universitat. Volem que arribeu a ser experts en el tema de la transformació digital de l’educació en l’àmbit escolar. Pretenem que arribeu a ser mestres amb una altíssima competència digital docent. No volem que només utilitzeu estratègicament la tecnologia per ensenyar, aprendre i avaluar, i que contribuïu al lideratge de la transformació digital de les vostres futures escoles. A més, també ens proposem que sigueu capaços de comprendre com la tecnologia està transformant profundament la cultura i la societat actuals, i d’aprofitar aquest coneixement per educar millor l’alumnat.

Per acabar, i permeteu-me ser una mica disruptiu en aquesta consideració final. Tenim el ferm propòsit de propiciar que al llarg del grau tingueu moltes oportunitats per construir una identitat professional molt desenvolupada, basada en les idees formatives exposades anteriorment. En un futur tindreu la missió d’educar, amb la màxima qualitat possible, els nens i nenes d’avui, futurs ciutadans d’un món que, com més va, més necessita ser més just, sostenible, solidari, lliure i democràtic. No oblideu que, ara, nosaltres som els millors aliats perquè, quan arribi el moment, us sentiu prou segurs i orgullosos d’assumir aquest gran repte.