Los mejores pósters de los trabajos de Prácticum del grado de Psicología

23 julio, 2020 pósters prácticum psicología

La II Jornada de Prácticum del grado de Psicología que debía celebrarse en marzo, y que fue cancelada por la situación de la pandemia por la Covid-19, tenía prevista la presentación de los mejores trabajos del Prácticum de las promociones 2016, 2017, 2018 y 2019 en formato póster .

Una recopilación de trabajos presentados que participaron en un concurso que premiaba el mejor póster por cada uno de los ámbitos. Los criterios para seleccionar los pósters finalistas de cada ámbito son: a) organización del póster; b) adecuación al contexto comunicativo y calidad del contenido; c) corrección lingüística; d) estética y; e) interés en el tema expuesto en relación con la práctica psicológica.

La Comisión de Prácticum, junto con el equipo docente de la asignatura, han sido los encargados de seleccionar los mejores pósters del Prácticum de Psicología, que a continuación os presentamos para cada ámbito:

Psicología Clínica y de la salud

Póster ganador:

Xavier Calderon, Roger: la vessant integral de la psicoteràpia centrada en la persona

Finalistas:

Sandra López Gallego. L’humanisme, la relació terapeùtica com a element generador de canvi

El humanismo propone la relación terapéutica como eje principal que promueve el cambio en psicoterapia. Desde este modelo es la relación significativa con el terapeuta la que facilita la autoconciencia y el cambio a través de la integración de las tres actitudes básicas que propuso C. Rogers (1981): la aceptación positiva incondicional, la comprensión empatía y la congruencia. La confianza en que las personas poseen un impulso innato hacia la autorrealización es uno de los axiomas en los que se fundamenta este modelo terapéutico.

Mercedes Muñoz. Practicum psicología clínica y de la salud en un CSMIJ. Fundación Orienta

En este póster se recogen los aspectos más importantes observados por una estudiante en prácticas en un centro de salud mental infantojuvenil. De esta forma, se describe el centro, las tareas realizadas y observadas en el marco de la terapia cognitivo conductual, así como sus impresiones de las limitaciones derivadas de la integración del centro en la red de salud mental pública.

Carolina Chinchilla. Un modelo integrador en psicoterapia: la Terapia Dendros

El póster resume la experiencia durante el Prácticum II de Psicología: Describo el centro donde cursé las prácticas, su enfoque teórico y modo de trabajo. Detallo en qué consistió mi actividad en el centro, con sesiones teórico-prácticas, seminarios de supervisión de casos y tareas intersesión. Mediante un esquema expreso los distintos trabajos que realicé en cumplimiento de las entregas necesarias para superar la asignatura. Y termino con algunas reflexiones sobre mi experiencia. También incluyo la bibliografía principal utilizada para realizar el trabajo.

Psicología de la educación

Póster ganador:

Georgina Perpiñà Martí. Emociona’t. Programa d’educació emocional i primària

El póster refleja el trabajo realizado durante el prácticum I del grado de Psicología en el ámbito de Psicología de la Educación (curso 18-19). En este, se resume la intervención que se llevó a cabo (aplicación de un programa de educación emocional en Primaria) exponiendo los objetivos del programa, su contenido y los principales resultados.

Finalistas

Esther Mayo Doménec. Tractament global i integral en nens que pateixen TEA. Projecte d’intervenció psicoeducativa.

José M Mateu Piñero. Estratègies per a un canvi de paradigma a l’escola: de la integració a la inclusió. 

Àngels Rodríguez Pérez. Metodologia inclusiva per a l’atenció a la diversitat en l’educació secundària. Intervenció psicoeducativa a 1r d’ESO.

En esta intervención se diseña adhoc, implementa y evalúa una propuesta psicoeducativa llevada a cabo con alumnos de 1º de E.S.O de un instituto de máxima complejidad. Mediante la implementación y la hibridación de las metodologías de aprendizaje activas con contenido curricular, se pretende mejorar la autoeficacia de los jóvenes, la motivación, las relaciones sociales y el rendimiento académico, de manera que puedan alcanzar los objetivos del curso y su felicidad . Las metodologías de aprendizaje activas han mejorado las relaciones sociales entre los jóvenes, la motivación, a menudo han preguntado, ¿qué tenemos para hoy ?, y todo el alumnado se ha visto capaz de alcanzar los objetivos del curso con esta metodología.

Cristina Flores Ruzafa. Teràpia assistida amb gossos (Centre Teamar)

Diferentes estudios han demostrado que el contacto con otras especies facilita la comunicación. Las personas con TEA, a través de los vínculos creados con los animales, son capaces de dejar de lado sus dificultades y con la ayuda del psicólogo acaban pudiendo extrapolar los avances en su vida cotidiana y en sus relaciones interpersonales.

Psicología de la intervención social

Póster ganador:

Anne Borràs. La inclusió des de l’exclusió?. Intervenció psicosocial de la salut mental.

Finalista:

Lorena Santana. De la mètrica a les emocions. El Pràcticum I com a materialització del canvi.

Psicología del trabajo y las organizaciones

Póster ganador:

Gloria Morer Casterad. Psicologia Ψ- La ciència de l’ànima. El mite d’Eros i Psique aplicat al Pràcticum 

Visualización de la asignatura del Prácticum de Psicología como el camino a recorrer para interiorizar la teoría y reflejarla en la práctica real de la profesión, incluyendo una mirada a las dificultades, dudas e incertidumbres personales vividas a lo largo del Practicum; todo ello, desde el amor a esta disciplina.

Autor / Autora
Editora y redactora de contenidos de los Estudios
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