La transformación digital en la educación: la revolución de las TIC

Aunque hace ya décadas que las nuevas tecnologías irrumpieron en las aulas de nuestro país, todavía no se ha dotado a los centros de la infraestructura ni la formación necesaria para sacar el máximo rendimiento de las herramientas digitales. Y es que a pesar de los numerosos estudios que demuestran los beneficios del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje, las administraciones no acaban de apostar de forma decidida por la transformación digital en la educación. Se ponen en marcha iniciativas que no acaban de provocar un impacto más generalizado y para todos los niveles y contextos educativos.

A lo largo de los últimos años, ya se han ido generando modelos de enseñanza que se apoyan cada vez más en el uso de la tecnología tendiendo a la hibridación. Y se han propuesto modelos de  educación a distancia más evolucionados que conciben su enfoque como un modelo educativo en línea en su totalidad. Ahora, con el confinamiento y el auge de las herramientas de comunicación digital, el debate sobre el valor de las tecnologías en los procesos pedagógicos vuelve a estar en el centro de la comunidad educativa. 

¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación o TIC?

Antes de analizar los riesgos y posibilidades de las nuevas tecnologías en el contexto educativo, se debe aclarar qué son las tecnologías de la información y comunicación. Cuando hablamos de TIC nos referimos a aquellas tecnologías que se derivan de tres medios diferentes: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones. Pero sin duda, las más significativas son las que conectan estas tres tecnologías para generar nuevos contextos comunicativos. 

Aunque el concepto de tecnología de la información y comunicación abarca múltiples dispositivos (la televisión, el teléfono, el vídeo), en la sociedad actual los medios más utilizados para múltiples actividades, son los ordenadores y los dispositivos móviles. Y a su vez, Internet se ha convertido, indiscutiblemente, en el principal canal de comunicación a nivel global.

¿Cuál es el impacto de las TIC en los procesos educativos?

El impacto de las TIC en el ámbito educativo es uno de los mayores cambios que ha vivido el sector de la enseñanza en las últimas décadas. El uso de Internet en muchas actividades de aprendizaje ofrece un sinfín de recursos y posibilidades pedagógicas que todavía no han sido exploradas suficientemente. 

El contexto actual nos ofrece una oportunidad única para valorar el impacto de las tecnologías. Por eso, se debe aprovechar la influencia de las tecnologías y la comunicación en los jóvenes para organizar el currículum escolar de una manera más dinámica, transversal y colaborativa. Estas son algunas de las posibilidades educativas que nos ofrecen:

• La transformación digital en la educación es un paso fundamental para adquirir unas competencias digitales que son esenciales en el mundo laboral.

• Con las herramientas que ofrecen las TIC se pueden desarrollar actividades de aprendizaje interactivas, participativas y que simulen contextos reales.

• Las TIC, bien utilizadas, pueden también ayudar a desarrollar un aprendizaje más socioconstructivo: más centrado en el alumno y en su proceso de aprendizaje que en una mera transmisión de contenidos.

Además el contexto educativo ya no se limita al espacio físico de la aula, sino que se amplifica rompiendo las barreras, del espacio pero también del tiempo. Por eso, profesores y alumnos están adoptando nuevos roles y poniendo en práctica nuevas formas de relacionarse, estableciendo comunicaciones interpersonales virtuales. Si queremos que la práctica educativa evolucione al ritmo que imponen los cambios sociales, es importante que administraciones e instituciones reconozcan el impacto de las tecnologías y apuesten definitivamente por la transformación digital en la educación.

La transformación digital en la educación superior

Al contrario de lo que se puede pensar, la transformación digital en la educación también es una cuenta pendiente de la enseñanza superior. La Universidad de Stanford ha hecho un estudio sobre el impacto del modelo de educación en línea que puso en marcha el curso pasado a raíz de la pandemia. El estudio refleja que algunos de los aspectos que más han dificultado obtener mejores resultados con este nuevo modelo de enseñanza y de aprendizaje son: 

• El desconocimiento del modelo y de la metodología a utilizar.
• La pérdida del contacto social presencial entre el alumnado.
• La ausencia de espacios adecuados y habilitados para el estudio. 

Pero en lugar de rechazar el modelo, la Universidad de Stanford ha puesto en marcha una serie de medidas para mejorarlo. En términos generales, estas propuestas van encaminadas a mejorar la colaboración entre todos los actores implicados. Es fundamental que las administraciones y las instituciones se comuniquen, pero también las propias instituciones educativas tienen que estar más interconectadas entre ellas.

Asimismo, profesores, estudiantes y familias deben crear redes de colaboración que amplíen el entorno educativo más allá del aula redes. Unas redes que puedan ofrecer así un apoyo permanente, una interacción continua, un intercambio de experiencias que provoquen un mayor sentimiento de comunidad y acompañamiento.

¿Cómo formarse en un uso pedagógico de las TIC aplicadas a la educación?

La transformación digital de la educación está revolucionando la enseñanza desde muchas perspectivas. Queda claro que en el contexto actual, las TIC ofrecen múltiples posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por eso, formarse en el uso pedagógico de las TIC aplicadas a la educación es una apuesta de futuro segura.

El máster universitario de Educación y TIC (E-learning) es un programa online enfocado en el uso de las TIC para fines educativos. Así, el objetivo principal de este máster es que los titulados saquen el máximo rendimiento de las posibilidades pedagógicas de las tecnologías de la información y comunicación. Y lo hace buscando la innovación permanente y la mejora de la práctica educativa en un ámbito emergente como es el e-learning o el aprendizaje con medios digitales, ya sea para modelos educativos con apoyo de las TIC, modelos híbridos o modelos completamente en línea.

¿A quién está dirigido y cuáles son las salidas profesionales de este máster?

Tanto si todavía estás estudiando, como si ya te dedicas profesionalmente a la educación, con este máster conseguirás ampliar y actualizar tus aptitudes pedagógicas y tecnológicas. Si te interesa aplicar las TIC en la educación, desarrollar proyectos de aprendizaje virtual e impulsar el e-learning como metodología de enseñanza y aprendizaje, en este programa encontrarás todo lo que estás buscando. 

Con el máster de Educación y TIC (E-learning) de la UOC, podrás trabajar en las siguientes profesiones:

• Docencia en línea para modelos y contextos educativos mediados por las TIC.
• Director/a o coordinador/a de proyectos de enseñanza y aprendizaje virtual o híbrido
• Diseñador/a tecnopedagógico/a de recursos y entornos educativos relacionados con las TIC.
• Evaluador/a de proyectos de enseñanza y aprendizaje virtual o híbrido
• Coordinador/a de programas, cursos y asignaturas basadas en el uso de las TIC.
• Coordinador/a de producción de recursos pedagógicos digitales.
• Técnico/a en calidad de la enseñanza y  aprendizaje virtual o en línea.
• Gestor/a de programas de formación, o de enseñanza y aprendizaje en línea .
• Administrador/a de entornos virtuales para la formación.

¿Cuál es el papel del profesorado en el nuevo panorama educativo?

Hay quien piensa que el impacto de las tecnologías de la información y comunicación acabará por sustituir o desplazar al profesorado, pero no será así. Por ello la transformación digital de la educación implica una serie de nuevas tareas que son fundamentales para adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje al entorno virtual:

• La planificación y organización de la formación para un contexto educativo mediado por la tecnología.
• El desarrollo y la selección de los recursos de aprendizaje digitales.
• El diseño de las actividades de aprendizaje en línea.
• La evaluación de los aprendizajes, tanto desde el punto de vista del proceso como de los resultados y utilizando herramientas digitales.

Además de asumir estas tareas, los profesores también deben guiar el proceso del estudiantado  y acompañarlo de una forma más personalizada: no solo en las cuestiones relativas a los aspectos académicos, sino también a nivel emocional. Para ello, los nuevos profesionales de la educación deben saber cómo influye la comunicación en las relaciones interpersonales y encontrar una nueva manera de enfocar las actividades educativas y de formación. 

A pesar de la incertidumbre que genera este nuevo panorama, también es una buena oportunidad para repensar nuestros modelos de enseñanza y aprendizaje. No se trata sólo de mejorar el sistema educativo sino transformarlo y adaptarlo a las necesidades de un contexto social y profesional que ha cambiado notablemente en estos últimos años.

Artículo elaborado con la colaboración de Lourdes Guardia, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación.